| 斯特拉顿院长在回顾学院的发展和成就时说，“我们决不应该忘记，大学的特有产品是学生；大学之所以存在，其基本原因便是生产这样的产品”。MIT的过去、现在和将来的命运都取决于她所培养的学生，因而对学生高标准、严要求是MIT的一贯传统，如何保持这个传统而又使学生对学习不至于产生厌倦情绪，以便为日后个人的创造和对社会有所建树打下坚实的基础，便成了问题的关键所在。MIT既拥有一流的科学、工程学和管理计划，也有令人称赞的艺术、人文科学、建筑和社会科学计划，这为培养学生非凡的创造力提供了一种良好的智力环境，也为21世纪的大学提供了一种理想的前景。MIT将保持并进一步加强这种智力环境的培育。 怀斯特院长在他的报告中说，“当今世界变化如此之快，如果我们想更好地服务于学生、国家和社会，就必须提前几年重新明确自己的使命和研究型大学的特性。二战已远离历史，我们正处于一个新的、快节奏的、全球互联的知识经济时代。这个时代呈现出不稳定性和危险性，同时也给我们带来了丰富的承诺和机会。随着信息革命和基因革命的兴起和日益突出的环境问题，社会将期待MIT的研究生和教师对科学和工程学进行有创造性的理解和应用，但社会也期待MIT 和她的成员在世界事务的许多方面表现出日益重要的领导才能。我们已开始通过同商业、工业和政府的合作来加强自身学习、研究和解决问题的能力，以使MIT在未来发挥更大的作用”。在未来社会里，经济实力和国家的地位绝大部分由技术上和组织上的革新所决定，这种革新必须建立在对科学、工程学和管理进行新的研究的基础上；科学和技术的作用不再仅限于国家防御，也关系到经济活力、环境问题和国民保健；历史上，MIT的教育和研究使其处于优先地位，这是源于联邦政府的巨大投资和其它捐赠，而今，预算压力和国家重点的转移使政府对高等教育，尤其是MIT的拨款减少，而高等教育的实际成本继续增长。这些都表明MIT做为一所理工科大学已走到另一个历史性的交叉路口，必须从战略的角度重新审视教育使命以使她对未来的学生和捐赠者有足够的吸引力。在对未来社会、科学和大学自身研究的基础上，MIT制定了未来的发展战略： § 吸引最优秀的学生和教师，给他们提供有刺激性的和有效的生活与学习环境。 § 致力于研究基础科学，但应在把研究、学习和行动整合成一体的新模式中处于领先地位。 § 致力于学术、探究和批判精神，并擅长把工业、政府和学术界联合起来，共同探索、解决世界面临的主要问题。 § 继续保证艺术、人文学科和社会科学方面的强大计划。 § 致力于扩大技术上和管理上的能力，但要考虑到道德和伦理问题。 § 把服务于国家作为首要的和最重要的原则，但要认识到这需要全球性的参与、合作与竞争。 § 开拓新的财政来源，增加公民、联邦政府和商业界对科学、技术、研究和高等教育的理解与支持，吸引私人投资的增加。 这些都是确保MIT在下个世纪继续保持研究型大学地位所必需的目标，也是将给MIT带来更辉煌未来的保证。 |
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