1、注重实践性的培养目标

　　西雅图中央社区学院人才培养的目标是注重学生动手能力和社会参与意识的培养。一是使学生掌握一门或几门专业技能和知识，为学生就业作准备或为在职人员提供知识更新的机会；二是为社区工业、商业及其他行业培养人才。为提高学生的职业适应能力，促进学生认识自我、环境，适应不断变化的社会，发展自我，形成与环境互动的能力，在教学安排上，注重以实际应用为方向，运用科学的方法和知识解决实践中的问题，特别强调实践课程与活动，实践课达全部学时的40% ~60%,强调实验、实习操作和社区服务实践，实验实习时间在总学时中所占比重很大，一般为总学时的三分之一至二分之一；为了增强学生社会参与意识，学院提供很多待遇丰厚，需求高的工作领域方面的相关课程，例如：生物工艺学、护理、商业摄影、信息科技和无线通讯，且计入学分。另外，他们还建立以培养职业能力为基础的教学体系， （即CBE教育）和DACUM课程开发方法。

　　学院的服务面向是“社区”，“回答”社区经济发展所提出的“问题”，通过较好地解决“问题”，来适应社区经济的要求和发展。以培养熟悉工艺设备、从事生产第一线的工程技术人才和经营管理人才为目标。专业设置针对职业和岗位，如工程技术方面的房屋建筑、焊接技术、机械修理、电子仪表装配、计算机程序等，医疗护理方面的护士助理、牙科助理、精神病理疗、紧急救护等，社会管理服务方面如法庭工作人员、秘书人员、商业广告宣传人员、服装设计、物业管理等。学院拥有一支高水平的和有实践经验的师资队伍。专职教授和讲师拥有丰富教学经验并专心于教学工作，小课堂上课，学生有更多的机会直接与教师交流。从而形成了强调能力培养的教学体系的特色。同时，学院从社会、企业部门中聘请技术高超、经验丰富的工程人员和管理人员兼任实践课教师，以利于培养学生的职业适应与发展能力。

　　2、个性化的培养模式

　　学院对个人才能、个人天性和自由思想给予极大的关注。人才培养不再局限于人们获得维持生活的技能的手段，以及促进国家技术与经济发展的目标上，而是更加重视人的个性发展。[7]把服务于个人的利益看作最优先的领域，其首要目标是认识、提高个人的尊严和能力，帮助社会最底层的人进入社区生活的主流。学院还通过建立教育和公民之间的联系，实现他们所在社区的自我更新。西雅图前市长罗曼#赖斯说：/社区学院培训了我，给予我信心，社区学院是从中学到大学，从依赖福利到就业的一座伟大的桥梁。在学生能力和发展上，强调通过教学不仅要让学生掌握知识文化，更要着重于培养和发展能力，使学生成为适应社会和科技迅速发展变化，能够解决新问题的有才智的人。在教学上，充分注意学生的内在的积极性和主动性，摈弃那种把学生看成是只能对信号或刺激作出某种反应的消极客体的看法，强调使学生成为学习的主体。

　　3、多样化的课程体系

　　学院的专业设置、课程设置以满足社区需要为原则，又兼顾个体的持续发展，这使学生有更多的选择。课程种类繁多，办学形式多样，而且体现多层次、多功能，具体包含：一是职业技能培训，主要为社区学生就业；二是为成人进行在岗职业培训或换岗职业培训；三是为四年制大学输送三年级学生（学院学制一般是两年）。学院为服务学生，行政程序简便，实行小班制，教育优良，学院转换中心还帮忙协助学生转到4年制学院。为实施国际教育计划（IEP），学院还为新生提供训练服务和学科建议。在为国际学生服务上， IEP活动组每一个学期都会举行几项活动和旅行。职业技术认证：选择超过35门以上的两年制专业职业训练课程。这些课程里面包含许多主流的行业，如资讯科技、生化科技、保健、烹饪艺术、及服装设计。短修证书：选择学生所希望的学科（2-15个月）及实习；国际实习经验：学生会取得学术训练以及在本地各公司和机构实习的机会。

　　4、服务性与开放性的培养

　　途径美国社区学院，它的建立以服务于社会，维护社会稳定为目的。为社区服务是其办学目标之一，因而被称为地方性经济发展的有力支柱。从对大众的服务中寻找杰出的质量，把联系扩展到校园之外，由于学院较好地适应了工业文明时代的需要，学生职业适应能力强、具备有效地适应职业岗位的能力，能满足企业界的要求，因而受到了广泛的欢迎。尤其是学院职业培训受到越来越多青年人的欢迎。据统计，它培养出来的学生75%能迅速找到学用一致的工作。

　　西雅图中央社区学院根据科技不断进步，经济发展极为迅猛，劳动力市场需求结构不断变化的趋势，重视对科技、经济发展以及人才需求情况的预测，不断调整办学方针和专业设置，及时增设社区需要的专业、课程，停办内容陈旧、缺乏生源的专业，同时在课程中纳入最新科技成果内容，使专业和课程设置处于相对稳定和不断更新的状态之中。因此，学院专业和课程设置不仅具有多样性的特点，而且还具有开放性的特点。学院极其重视与企业的广泛合作，通常采取与企业合作办专业以及与企业协作培养人才，并为企业培训职工。这些合作方式，对学生本人而言，有利于提高自我职业适应能力，增加就业机会、获得生存、发展以及与社会互动的能力和创业的机会；对企业而言，有利于提高员工素质和扩大未来可供选择的高素质的新增劳动力来源；对学校而言，不仅能充分利用企业的设备等教育资源，使教学过程理论联系实际，而且能保证学院的生存和发展。

　　5、有效的学生就业指导

　　为了使学生能顺利就业，找到适当的工作，西雅图中央社区学院特别注重对学生的就业指导，就业辅导的内容是： （1）个人与社会方面的发展； （2）学术与继续教育方面的发展； （3）职业方面的发展。这第（3）方面的内容也是职业辅导的内容，就是让学生知道怎样来确定目标，怎样处理各种活动的转换与衔接，怎样测试和了解自己的个性，怎样学习及怎样了解有关就业的信息。学院设有专门为毕业生提供就业信息的部门，该部门帮助学生找工作，沟通用人渠道，经常邀请企业界人士到校聚会，向他们推荐学生，还建立模拟社会选择用人的洽谈室。此外“职业辅导”还强调指导学生如何面对职业的选择，新技术在岗位上的运用以及学科发展的趋势等。职业辅导的内容都编入学科大纲和教学计划。