一、英语：语言沟通能力与学术学习能力不足

    一方面：考虑先出国，出去以后再学习英语。中国的很多孩子，特别是高中生申请本科，语言基础相对薄弱，语言成为留学生学习和生活的直接障碍，很多孩子选择去国外读预科或者双录取出国，很多孩子往往要花费至少一年甚至更久的时间，在国外读语言，国外的语言氛围虽好，但是语言课程的通过有相当的难度，很多孩子雅思或者托福考试始终考不到学校要求的理想成绩而只能选择先回国考语言。

    另一方面：更多家长目前选择在国内扎实了英语基础，具备了良好的沟通能力和学习能力再出国，这样出国后可以迅速融入国外人际环境中开展学习和生活。

    拿中山大学的IFC国际预科来说，一年的课程设置主要是英语语言的培养提高，如英语语法，语音，雅思课程，学术英语等，并且会开设国外大学的基本课程，如基础数学，计算机技能，这些都是国外原版教材，由翻译学院中外教联合授课，学生在纯外教授课听不懂的情况下，可以选择中教老师课后辅导，有利于孩子接受所学的知识，在短时间英语成绩得到大幅度提高，而且经研究中国的雅思培训课程，是更有利于孩子提高雅思考试成绩的，但是纯粹的雅思培训不能达到大学专业课程学习要求。

    二、生活能力层面的障碍

    1、独立的生活能力欠缺。在国内读完高中的孩子很多从来没有做过家务，生活自理能力比较弱。如果高中毕业后直接出国，不仅要面临学习的压力，并且生活上也要全部自己打理，这甚至会给孩子带来心理上的问题。

    2、缺乏较成熟的心智。不少高中生虽然已经寒窗苦读了12年，但学到的多是书本知识，缺乏独立思考能力、动手能力等。这些心智上的问题，出国后会明显地体现出来，孩子甚至可能陷入无法融入新环境的困境

    三、家庭应具备的两大条件

    首先家长要考虑到家里的经济状况，看现有及未来几年经济收入是否足以支付孩子留学所必须的基本费用（学费及生活费等）。其次家长应慎重考虑孩子为什么出国留学这个问题。部分家长一心只想着把孩子弄出国，但是对国外的情况却一无所知；因此孩子出国之后除了花了家里的大把银子，一无所获。

    四、大学录取存在的差别

    1、一些孩子是已经获得了大学的录取通知书，其中很多人获得了“有条件录取通知书”，在国内没有具体扎实的语言基础，拿到国外的 “有条件录取通知书”或者去国外读预科，导致孩子语言关很难通过，循环学习语言就占据了在国外的很多时间，同时也花费了很多的资金。我们建议让孩子在国内已经做好充分的英语语言准备和专业课程的学术准备。雅思作为孩子出国的语言敲门砖，但是参加纯粹的雅思培训，即使雅思考到很棒的分数，孩子到国外大学也很难很快适应国外的大学学术学习要求，在英语语言学习的同时，还要注意学术英语以及大学基础课程的学习，以便尽快适应国外大学全英文的专业教学。

    2、很多家长和学生陷于了对学校排名的盲目追崇。国外名校实力和教学质量确实很具有吸引力，但是在选择学校的同时，也要考虑毕业以及专业。选择学校的同时，更应该先比较专业同时考虑学校综合排名。比如，英国东英吉利大学，综合排名29，但是新闻传媒类在英国专业排名是第一的。我们中山大学IFC项目的学生已经成功申请到了此专业，当然，很多孩子也考虑学习其他专业，拿到了像英国巴斯大学，艾克赛特大学的offer，这些是专业排名很棒同时综合排名也很棒的国外学校。

    五、签证准备

    很多孩子在出国前，几乎所有的时间都用在筹备签证材料上，因为马上就要出国，已经没有时间和机会加强和改善自己的签证材料质量­，因为准备匆忙而不能成功一次拿到签证甚至不能通过签证。在国内做好充分的英语准备、专业课学习准备、同时有充裕的时间筹备自己的出国签证申请材料­，学生获得签证，带着一身本领出国，尽快适应国外学习生活才是保障。作为高中生，各方面的能力都或多或少有所欠缺的时候，家长应该帮助孩子多方面考察，选择适合自己孩子个性条件的出国留学之路。